|
| |
Charakteristika školy
| Základní škola v Rapšachu je
sedmitřídní, na prvním stupni jsou v roce 2010/2011 spojeny 2. + 4. a 3.
+ 5. třída, na druhém stupni je od každého postupného
ročníku zřízena jedna třída. Průměrný počet žáků ve třídě
je 16,71. Ve škole je klidná pracovní atmosféra, i přes problémy s
nemocností a hlavně zástupy za studující kolegyně pracuje škola
pravidelně a bez výkyvů. Vztahy mezi žáky a učiteli jsou přirozené,
oboustranně otevřené. Postupně se daří vyučovat zajímavěji, pro
žáky přitažlivěji, s využitím nové techniky (video, mgf, počítače).
Škola se stává pro mnoho žáků nejen vzdělávací institucí, ale i
místem, kde se dá podnikat spousta zajímavých věcí. |
 |
| |
|
|
Částečně se lepší vztahy mezi žáky, jejich chování vůči
sobě. Jsou samostatnější a zodpovědnější, což se projevuje třeba
o přestávkách - není třeba tak velký dozor, jako dřív. V mimoškolní
činnosti je kladem množství zájmových kroužků a práce dvou turistických oddílů. Děti zaujal i školní časopis
Rapšach Planet, na jehož přípravě a vydávání se podílejí hlavně
žáci 9. třídy. Zlepšila se i informovanost rodičů o akcích školy.
Největším problémem je přetrvávající nezájem části žáků a
jejich rodičů o vzdělávání. Slabá odezva rodičů na práci školy
se projevila i v ukončení práce Rady školy, která
"dokonala" právě na nezájmu rodičů. Po zrušení pololetního
a červnového termínu třídních schůzek (na žádost rodičů!) chybí
i pružnější informovanost mezi školou a rodiči, protože rodiče
nevyužívají možnosti navštívit školu a daného vyučujícího po předchozí
domluvě kdykoli. Dalším problémem je nevyhovující aprobační
skladba na druhém stupni i setrvačností přežívající přístup některých
členů učitelského sboru k žákům jako k nerovnoprávným subjektům.
Malá spolupráce mezi I. a II. stupněm vede k tomu, že se nedaří udržet
zájem a chuť k práci při přechodu žáků z I. na II. stupeň ZŠ. V
několika uplynulých letech se podařilo stabilizovat učitelský sbor,
nekvalifikované kolegyně byly přijaty na dálkové studium PF, což
sice na jedné straně narušuje práci školy, na druhé straně je však
příslibem do budoucna. Stabilizace učitelského sboru bude právě v příštích
pěti letech ohrožena odchody několika starších kolegů do důchodu
(průměrný věk našeho pedagogického sboru - bez vychovatelek školní
družiny - je 45,3 roku!!!). Se získáváním nových, kvalifikovaných učitelů
pro práci v malé vesnické škole máme z předchozích let již řadu
velmi negativních zkušeností. |
| |
|
|
|
Škola byla v uplynulých pěti letech vybavena alespoň základním množstvím
počítačů tak, aby byly využitelné i ve výuce. Postupně se zlepšuje
pracovní prostředí učitelů. Byla vybudována půdní vestavba a škola
rozšířena o 1 učebnu. Pro školní družinu bylo zakoupeno množství
her a hraček, zlepšilo se prostředí družiny. Bylo zhruba dokončeno
školní hřiště. Vázne drobná údržba školní budovy i úklid a údržba
venkovních prostor školy. Nedaří se zajistit (finančně) dvě důležité
akce - výměnu oken a opravu fasády školy,
takže budova postupně chátrá. Díky velké snaze paní starostky a celého OÚ
se ale podařilo zajistit výměnu střešní krytiny, rekonstrukci školní
kuchyně a hygienického zázemí. Školní hřiště nebylo dokončeno v
celém rozsahu. Neproběhla výměna žákovského nábytku a skříní ve
třídách. |
| |
|
|
| |
|
|
